Aufs iPad oder nicht aufs iPad, das ist hier die Frage. Zumindest für die Eltern des digitalen Zeit alters. Ob Sie Eltern eines Neugeborenen, eines Kleinkindes, eines Vorschulkindes oder eines schulpflichtigen Kindes sind, die Frage, ob das Kind ein iPad verwenden sollte (und wie viel!), wird immer drängender, insbesondere wenn gleich altrige Kinder zusammenkauern rund um Tablets in Restaurants, Konzerten, Sportveranst altungen und fast überall dort, wo sich Kinder und Erwachsene treffen. Tatsächlich sind die wenigen Orte, an denen Sie nicht viele Kinder sehen, die sich auf die digitale Welt konzentrieren, die Orte, die sich auf das Kind konzentrieren: der Spielplatz oder das Schwimmbad.
Ist das gut für unsere Kinder? Sollte Ihr Kind ein iPad benutzen? Oder sollten Sie es vermeiden?
Die Antwort: Ja. Art von. Vielleicht. In Maßen.
Es scheint, dass jeder eine Meinung zum iPad hat. Wir haben Leute, die argumentieren, dass die Verwendung von Tablets durch Kleinkinder gleichbedeutend mit Kindesmissbrauch ist, und diejenigen, die glauben, dass es gute pädagogische Verwendungsmöglichkeiten für sie gibt.
Sogar die American Academy of Pediatrics ist ein wenig verwirrt, nachdem sie ihre langjährige Richtlinie, dass die Bildschirmzeit von diesen beiden und jüngeren um jeden Preis vermieden werden sollte, auf einen nuancierteren Ansatz aktualisiert hat, dass wir in einer digitalen Welt leben und dass die Der Inh alt selbst sollte eher beurteilt werden als das Gerät, das den Inh alt enthält. Was nett klingt, ist aber keine praktische Richtlinie.
Kinder müssen sich langweilen
Fangen wir mit etwas an, das nicht jedem klar ist: Langeweile ist gut für ein Kind. Dies gilt für den Zweijährigen, den Sechsjährigen und den Zwölfjährigen. Eine Sache, die das iPad nicht sein sollte, ist das Allheilmittel gegen Langeweile. Es gibt viel bessere Möglichkeiten zu reagieren, als dem Kind ein iPad zu geben.
Es geht nicht um die Heilung. Es geht um die Jagd nach dem Heilmittel. Kinder müssen ihre kreativen Muskeln ausdehnen und ihre Fantasie anregen. Sie können dies tun, indem sie mit Puppen spielen, mit Buntstiften zeichnen, mit Play-Do oder Legos bauen oder eine von Hunderten anderer nicht digitaler Aktivitäten durchführen. Auf diese Weise setzen sie nicht nur ihre Kreativität ein, sondern lernen auch mehr über ihre eigenen Interessen.
Kinder müssen mit anderen Kindern interagieren
Stellen Sie sich eine Welt vor, in der jedes Mal, wenn sich ein Kleinkind mit einem anderen Kind über ein Spielzeug stritt, beide eine Tablette bekamen. Wann würden sie jemals lernen, frustriert zu sein, Konflikte zu überwinden und zu teilen? Dies sind einige der Gefahren, die Kinderpsychologen befürchten, wenn sie vor dem Einsatz von Tablets warnen. Es ist nicht nur eine Frage, wie viel (oder wenig) das Kind vom Tablet lernt, sondern auch, was es nicht lernt, wenn es das Tablet verwendet.
Kinder lernen spielerisch. Und ein wichtiges Element davon ist die Interaktion. Kinder lernen, indem sie mit der Welt interagieren, angefangen beim Öffnen einer Tür durch Drehen eines Knopfes bis hin zum Umgang mit Frustration, wenn ein eigensinniger Spielkamerad ein Lieblingsspielzeug nimmt oder sich weigert, ein Lieblingsspiel zu spielen.
Die Verschiebung des Lernens
Eine Sache, die diese beiden Konzepte gemeinsam haben, ist, wie sie Schlüsselelemente des Lernens und des kindlichen Wachstums verdrängen. Es ist nicht so sehr, dass die Nutzung des iPad dem Kind schadet – tatsächlich kann die Nutzung des iPad gut sein – es ist vielmehr, dass die Zeit mit dem iPad andere wichtige Lektionen, die das Kind lernen muss, wegnehmen kann.
Während Kinder, die sich um ein iPad versammeln, in dem Sinne sozial sind, dass sie zusammen sind, sind sie nicht sozial in dem Sinne, dass sie miteinander spielen. Dies gilt insbesondere dann, wenn jedes Kind sein eigenes Gerät hat und somit in seiner eigenen virtuellen Welt eingeschlossen ist. Diese Zeit um das iPad nimmt ihnen die Zeit weg, die sie damit verbringen könnten, im Freien zu spielen, ihre Fantasie zu nutzen, um ein Scheinschloss zu verteidigen oder sich einfach gegenseitig Geschichten zu erzählen.
Und das gilt für das einzelne Kind genauso wie für die Gruppe der Kinder. Wenn ein Kind mit einem iPad spielt, hat es nicht das taktile Gefühl, ein Buch aufzuschlagen und die Buchstaben auf der Seite zu berühren. Sie bauen keine Festung aus Laken und Stühlen und sie backen keinen imaginären Kuchen für ihre Babypuppe.
Es ist diese Verschiebung des Lernens, die zur wahren Gefahr des iPad werden kann, wenn es zu oft benutzt wird.
Lernen mit dem iPad
Die überarbeiteten Empfehlungen der American Academy of Pediatrics zur Bildschirmzeit kommen, da neue Forschungsergebnisse zeigen, dass Apps beim Lesenlernen bei Kindern im Alter von 24 Monaten genauso effektiv sein können wie Lektionen aus der realen Welt. Leider ist die Forschung auf diesem Gebiet immer noch sehr begrenzt und es gibt nicht viel zu tun für Bildungsanwendungen über das Lesen hinaus.
Im Vergleich dazu verwies die Studie darauf, dass Fernsehprogramme wie die Sesamstraße normalerweise keinen Bildungsnutzen bieten, bis das Kind 30 Monate alt ist. Dies ist ungefähr die gleiche Zeit, in der das Kind lernt, mit dem Fernseher zu interagieren, indem es die Antwort auf die in der Sendung gestellten Fragen ausspricht. Das iPad, so scheint es, kann einen Teil der Interaktion erzeugen, die für das Lernen in einem jüngeren Alter so wichtig ist, was sein Potenzial sowohl als pädagogisches Werkzeug als auch als gute Anschaffung für Eltern demonstriert.
Alles in Maßen
Das Lieblingszitat meiner Frau ist "Alles in Maßen". Wir leben in einer Schwarz-Weiß-Gesellschaft, in der die Menschen oft mit absoluten Dingen handeln, aber in Wahrheit ist die Welt sehr grau. Das iPad kann ein Hindernis für das Lernen eines Kindes sein, aber es kann auch ein echter Segen sein. Die Lösung des Rätsels liegt in Maßen.
Als Vater eines Fünfjährigen und jemand, der schon vor der Geburt meiner Tochter über das iPad geschrieben hat, habe ich mich besonders mit dem Thema Kinder und Tablet beschäftigt. Meine Tochter bekam ihr erstes iPad im Alter von 18 Monaten. Dies war keine bewusste Entscheidung, sie in die wunderbare Welt der digitalen Unterh altung und Bildung einzuführen. Stattdessen erhielt sie ihr erstes iPad, weil ich bemerkte, dass das alte, das ich verkaufen wollte, einen kleinen Riss im Bildschirm hatte. Ich wusste, dass dies den Wert verringern würde, also habe ich mich dafür entschieden, es in eine Schutzhülle zu wickeln und sie es benutzen zu lassen.
Meine Faustregel, bevor sie zwei wurde, war nicht länger als eine Stunde. Dieses Stundenlimit umfasste sowohl den Fernseher als auch das iPad. Als sie zwei und dann drei Jahre alt wurde, erhöhte ich die Zeit langsam auf anderthalb und dann auf zwei Stunden. Ich war da nie streng. Wenn sie an einem Tag etwas mehr als ihr Limit hatte, habe ich einfach dafür gesorgt, dass wir am nächsten Tag andere Aktivitäten machten.
Mit fünf darf meine Tochter immer noch kein iPad im Auto haben, es sei denn, wir machen eine längere Reise. Wenn wir durch die Stadt fahren, darf sie Puppen, Bücher oder anderes Spielzeug mitnehmen. Meistens muss sie ihre Vorstellungskraft einsetzen, um sich zu unterh alten. Dies gilt auch am Esstisch, ob wir zu Hause oder im Restaurant sind. Dies sind Zeiten, in denen wir als Familie interagieren.
Das sind unsere Regeln. Und es ist wichtig, Regeln zu haben, aber Sie sollten nicht das Gefühl haben, die Regeln von jemand anderem befolgen zu müssen. Der eigentliche Schlüssel zu diesem Puzzle liegt darin, zu verstehen, dass (1) die iPad-Zeit keine schlechte Zeit ist, (2) Kinder lernen und mit anderen Kindern spielen müssen und (3) Kinder lernen müssen, alleine ohne einen digitalen Babysitter zu spielen.
Wenn Sie es vorziehen, Ihrem Kind am Esstisch ein iPad zu geben, damit Sie und Ihr Ehepartner die Gesellschaft des anderen genießen können, ist daran definitiv nichts auszusetzen! Hassen wir nicht alle die Person, die denkt, dass jeder sein Kind so erziehen sollte, wie er sein Kind erzieht? Anstatt die Nutzung des iPads durch Ihr Kind am Tisch einzuschränken, könnten Sie es vielleicht nach der Schule einschränken, bis es zum Abendessen kommt.
Bottom Line
Stellen Sie sich die iPad-Nutzung nicht als feste Regeln, sondern als Zeiteinheiten vor. Wenn es Ihnen nichts ausmacht, wenn Ihr Kind am Esstisch mit dem iPad spielt, zählen Sie das als Einheit der iPad-Nutzung. Vielleicht erh alten sie nach dem Duschen und vor dem Schlafengehen eine zweite iPad-Einheit. Auf der anderen Seite kann die Zeit zwischen dem Heimkommen und dem Abendessen der Spielzeit gewidmet werden und die Zeit zwischen dem Abendessen und der Dusche kann Hausaufgabenzeit sein. Oder umgekehrt.
Wie viele Einheiten?
Während wir immer noch nicht erforscht sind, wie hilfreich das iPad für das frühkindliche Lernen sein kann, ist klar, dass Kleinkinder ab zwei Jahren viel mehr von Tablets profitieren als vor ihrem zweiten Lebensjahr. Dies sollte nicht allzu überraschend sein. Zweijährige sind in vielen Dingen besser als jüngere Kleinkinder. Es ist jedoch wichtig, sich daran zu erinnern, dass dies das Alter ist, in dem Kinder wirklich beginnen, die Sprache zu verstehen, und die Interaktion mit ihren Eltern und Geschwistern ein großer Teil dieses Lernprozesses ist.
Die neuen Richtlinien der American Academy of Pediatrics beantworten nicht die Frage, wie lange ein Kleinkind oder Vorschulkind ein Tablet verwenden sollte. Einer der Autoren nimmt es jedoch in Angriff. Dr. Dimitri A. Christakis schrieb in einem Artikel in JAMA Pediatrics über die Mediennutzung vor dem 2. Lebensjahr und wies auf eine Stunde hin, die er als völlig willkürliche Zahl bezeichnete.
Es gibt einfach nicht genug Forschung, um zu einer wissenschaftlichen Schlussfolgerung zu diesem Thema zu kommen, aber wie ich bereits erwähnt habe, habe ich bei meiner Tochter, bevor sie zwei Jahre alt wurde, das gleiche Zeitlimit von einer Stunde verwendet. Es besteht kein Zweifel, dass Kleinkinder einige Dinge von einem Tablet lernen können. Sie sind sehr interaktive Geräte. Und die einfache Tatsache, sie in die Technologie einzuführen, kann eine gute Sache sein, aber in diesem Alter kann viel mehr als eine Stunde pro Tag anderes Lernen verdrängen.
Meine persönliche Empfehlung ist, dem Kind eine halbe Stunde pro Jahr hinzuzufügen, bis es etwa 2-2,5 Stunden iPad- und TV-Zeit hat. Ich kompensiere diese Zeit, indem ich bestimmte Tageszeiten habe, in denen das iPad und der Fernseher nicht erlaubt sind. Für unsere Familie ist das bei den Mahlzeiten (Mittag- und Abendessen) und im Auto. Ausnahmen machen wir bei langen Autofahrten. Sie darf auch kein iPad mitbringen, wenn sie in die Kindertagesstätte oder ähnliche Versammlungen geht, in denen andere Kinder sind, selbst wenn die Kindertagesstätte oder das Kindercamp ein iPad erlaubt. Und sie darf mindestens eine Stunde lang weder fernsehen noch ein iPad, nachdem sie von der Schule nach Hause gekommen ist.
Wir haben diese Richtlinien entwickelt, um sicherzustellen, dass sie die Möglichkeit hat, ihre Fantasie im Auto zu nutzen, mit anderen Kindern zu interagieren, wenn sie in ihrer Nähe ist, und Zeit, nicht-digitale Spiele zu spielen, was für sie sehr wichtig sein kann lernen.
Wenn Sie vorhaben, das iPad sowohl als Lernwerkzeug als auch als tolles Spielzeug zu verwenden, denken Sie daran, dass Interaktion die beste Form des Lernens sein kann. Dies kann bedeuten, dass Sie das iPad mit Ihrem Kind verwenden. Endless Alphabet ist eine von vielen großartigen Lern-Apps, die mit den Eltern noch besser sind. In Endless Alphabet setzen Kinder Wörter zusammen, indem sie den Buchstaben an den Umriss des Buchstabens in den bereits buchstabierten Wörtern ziehen. Während das Kind den Buchstaben zieht, wiederholt die Figur des Buchstabens den phonetischen Klang des Buchstabens. Meine Tochter und ich verwandelten es in ein Spiel, bei dem ich den Klang eines Buchstabens sagte und sie den richtigen auswählen musste, um ihn in das Wort einzufügen.
Diese Art der Interaktion kann dazu beitragen, eine bereits lehrreiche App aufzuwerten. Die meisten Kinderärzte und Kinderpsychologen sind sich einig, dass Interaktion für das frühe Lernen sehr wichtig ist. Zeit miteinander zu verbringen, ist eine großartige Möglichkeit, miteinander zu interagieren, besonders für Kleinkinder.
